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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其(qí勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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