校园暴力的(de)主要(yào)表现是什么意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现(xiàn)在哪几个(gè)方面是校园欺(qī)凌(líng)不一(yī)定在校园内发生，放学后同(tóng)学间的(de)欺(qī)负行为也(yě)算在内(nèi)的。

　　关(guān)于校园(yuán)暴力的主要表现是什(shén)么意(yì)思，校园暴(bào)力表现在哪(nǎ)几个(gè)方面以及校(xiào)园(yuán)暴力的主要表现是什么意思，校园暴力的主(zhǔ)要表现是什么，校园暴力表现在哪几个(gè)方面，校园暴力具体表现，校园(yuán)暴力的五种行(xíng)为等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

校园暴力的主要表现是什(shén)么意(yì)思(sī)，校(xiào)园暴力表现在哪几(jǐ)个方面

　　其主要表(biǎo)现是身体(tǐ)强壮的学生欺负(fù)弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是重(zhòng)复发生，而(ér)不是(shì)单一的偶发(fā)事件。

　　有时是一人欺负一(yī)人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕(pà)事，默默承受而不敢反抗和告(gào)发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导致受(shòu)害者的身(shēn)心(xīn)深受煎(jiān)熬。

　　校(xiào)园欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢(tī)，扇打以及(jí)抢夺财物等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂(mà)以及替别人取(qǔ)侮辱性绰(chuò)号等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤立、杯葛(gé)以及令其身边没有朋友等，是(shì)不容易察(chá)觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺(qī)凌

　　在网络发表(biǎo)对(duì)受害(hài)者(zhě)不利的网络言(yán)论、曝光隐私以及对受(shòu)害者(zhě)的(de)照片进行恶(è)搞等，是容易察(chá)觉欺(qī)凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北(běi)京为解决(jué)校园(yuán)欺凌，教育部(bù)首先发布北京市中小学欺凌(líng)治理方案公布：发(fā)生校园欺凌须限时上报。

　　在教育部(bù)等部门发布的《加(jiā)强中小学(xué)生欺凌综合治理方案》中要求，学校(xiào)在启动调查处理程(chéng)序10日内须完成调查(chá)，而(ér)在此次北京市各(gè)区公布的实(shí)施方案中(zhōng)，除(chú)了对调查时间(jiān)有要求外，对于事(shì)件的及时上报也做(zuò)出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口头汇(huì)报

　　例如北京市(shì)东(dōng)城区在实施方(fāng)案中(zhōng)明确提出，如发生欺凌事(shì)件，蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子='color: #ff0000; line-height: 24px;'>蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子各(gè)校要在10分钟内向上级单(dān)位(wèi)进行口头汇报，2小时内(nèi)递交详细文(wén)字材料并随(suí)时汇报工(gōng)作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学校直(zhí)接与司法(fǎ)部门对接

　　与东城区类似，海(hǎi)淀区(qū)除了要求30分钟(zhōng)内口头上报(bào)区(qū)教委外(wài)，对于情节较为严(yán)重的(de)，还要求学校要与属地派(pài)出所、司法等部(bù)门进(jìn)行对(蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子duì)接。

校园(yuán)暴力的(de)表现有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园暴力的表(biǎo)现(xiàn)具体如下(xià)：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性绰号(hào)；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑(xiào)受害(hài)者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比受害者强，而(ér)欺(qī)凌(líng)是(shì)在受(shòu)害者未能保护自(zì)己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租(zū)播(bō)关于受害者的(de)消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受害者做他(tā)或她不想要做的散搜纳，威(wēi)胁受害(hài)者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻(má)烦(fán)，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入(rù)水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤(gū)立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈(zhà)：强索(suǒ)金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志(zhì)或(huò)论坛上发表(biǎo)具(jù)有人身攻击成份的言论(lùn)。

　　【法律(lǜ)依据(jù)】：

　　《中华人(rén)民共和国(guó)民法典》第一(yī)千二(èr)百条

　　限(xiàn)制民(mín)事行(xíng)为能力人在学(xué)校或者其他教育机构学习、生活期间受(shòu)到人身损(sǔn)害(hài)，学(xué)校或者(zhě)其(qí)他教育机构未尽到教(jiào)育(yù)、管理职责的，应当承担侵(qīn)权(quán)责任(rèn)。

　　第一千二百(bǎi)零一条

　　无民事行为能力人(rén)或者限制民事行(xíng)为能(néng)力人在幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构学习、生活期间，受到(dào)幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三(sān)人人(rén)身损害的，由(yóu)第三人承担(dān)侵权责任；幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育机(jī)构未尽(jǐn)到管理职责的(de)，承担相应的补充责任(rèn)。

　　幼儿园、学校或者其他(tā)教(jiào)育机构承担(dān)补充责任后，可以向第三人追(zhuī)偿。

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