全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文(xiàn)出(chū)来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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