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文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并(bìng)进，一(yī)时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zh文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句ū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世(shì)称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的(de)，一(yī)是论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两(liǎng)个(gè)既有(yǒu)区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未(wèi)开，思维能力薄弱，因文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句此他提出小学教育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的(de)文(wén)化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的(de)基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学(xué)教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学(xué)术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想(xiǎng)增(zēng)添了(le)新鲜(xiān)的(de)内(nèi)容。