初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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