音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入的时(shí)代(dài)和来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的(de)语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出(chū)汉(岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点hàn)字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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