幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：以(yǐ)选择(zé)幼儿(ér)感兴(xīng)趣(qù)的趣(qù)事(shì)为主的(de)话题：不(bù)同(tóng)年龄段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注(zhù)的内容都(dōu)有所不同(tóng)，所以晨谈的(de)内容(róng)要根据本班(bān)幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈的。

　　关(guān)于(yú)幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中班以及幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些大班，幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些中(zhōng)班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些题目，幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些方面(miàn)等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：1、以(yǐ)选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段(duàn)的(de)孩子，生活经验和被他(tā)们关注的内容都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容要(yào)根(gēn)据本班幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术的进行形式多样、生动活(huó)泼的(de)交谈(tán)。

　　内容要从(cóng)幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点要小而(ér)有趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些(xiē)话题(tí)都是小班(bān)幼儿熟悉喜(xǐ)爱的(de)，有一定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快(kuài)乐的(de)国庆(qìng)”等(děng)这(zhè)些话(huà)题又是(shì)中班幼(yòu)儿(ér)所(suǒ)熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好(hǎo)行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活习惯方面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子(zi)们的进餐习惯退(tuì)步了，大(dà)部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主动(dòng)独(dú)立进餐，总等着(zhe)老师喂(wèi)的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩(hái)子们自(zì)己独立(lì)进餐，不要大(dà)人喂(wèi)，吃完(wán)自己的(de)饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间(jiān)孩子们早(zǎo)上回园的情(qíng)绪稳(wěn)定多(duō)了(le)，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开(kāi)拓(tuò)幼儿视野(yě)为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还(hái)经常出些脑筋(jīn)急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿(ér)，激(jī)励默(mò)默无闻的幼儿，养(yǎng)成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内容如下(xià)：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看(kàn)动画片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画片人(rén)物(wù)图片(piàn)，引导幼儿就这些(xiē)动(dòng)画(huà)片人物和他(tā)们所(suǒ)在(zài)的动画片(piàn)进行(xíng)交谈(tán)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢(huān)这(zhè)部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边的(de)小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画(huà)片是(shì)什么，为什么(me)喜欢这个(gè)动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前(qián)提醒幼儿要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他小朋友说(shuō)话时要(yào)安(ān)静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的谈话(huà)，慧(huì)孙禅留意讲得好的、内(nèi)容(róng)新颖的(de)小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励(lì)和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱(ài)的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)的动画(huà)片人物有哪些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有(yǒu)值得我们学(xué)习(xí)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师(shī)以平(píng)行谈话(huà)的(de)方(fāng)式提供新的谈(tán)话经(jīng)验(yàn)。

　　如，小朋(péng)友们都说了(le)自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片，下面，老师也(yě)和(hé)小朋(péng)友们分享一(yī)下(xià)老师最(zuì)喜欢的动(dòng)画片，老师最喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)是(shì)《西游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记》里的(de)动画(huà)人物很(hěn)多，他们都各有特(tè)色，其(qí)中老师(shī)最喜欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是(shì)值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验(yàn)后再组织幼儿交谈(tán)。

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