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北京亦庄开发区属于哪个区的北京亦庄是几环怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论这门(mén)课(kè)程(chéng)是医学(xué)基础课基(jī)础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标(biāo)本上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多的。

　　关(guān)于(yú)怎样学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课程以(yǐ)及怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)这门课程，怎(zěn)样学好护(hù)理学专业(yè)，怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护理学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构，那(nà)么(me)病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么(me)是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生(shēng)理课主要是(shì)解(jiě)释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名(míng)参加(jiā)成年人自考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的就(jiù)业前景也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专(zhuān)业已(yǐ)经(jīng)被(bèi)列(liè)为(wèi)了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护(hù)士(shì)还是比较少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来(lái)，又出现了很(hěn)多特殊型的护理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在(zài)很多医院都(dōu)是(shì)非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业，另外就(jiù)是(shì)你(nǐ)必(bì)须要(yào)是一个特别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是比较细心(xīn)的一(yī)个(gè)人。

　　在平时的生活当中大家一定要(yào)培养出(chū)严(yán)谨的作风和良(liáng)好(hǎo)的(de)生(shēng)活习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付出全(quán)部(bù)的精(jīng)力，这样我们在这个专(zhuān)业(yè)上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态时的(de)人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时的(de)人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又(yòu)神奇的(de)功(gōng)能(néng)，比(bǐ)如细胞的(de)物质能量代(dài)谢(xiè)，血液(yè)的循环，神(shén)经的传导等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来依旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是不可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只能(néng)推断是怎样的情(qíng)形(xíng)，或者就一个现象存在(zài)好多种流(liú)行的解(jiě)释，这无疑增加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容(róng)难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介(jiè)绍人体内一些(xiē)物质与能(néng)量的代谢过程(chéng)，要记很多极(jí)其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十(shí)种物质，还要记住每一步发生的器(qì)官(guān)以及发生的条(tiáo)件，想要记(jì)得(dé)准确而(ér)且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记忆(yì)人体八种必(bì)须(xū)氨基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来(lái)组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把(bǎ)八种不相(xiāng)关又难(nán)记的(de)名词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程(chéng)也是让(ràng)人头疼(téng)的(de)一门。

　　因(yīn)为药物(wù)的(de)名字都是(shì)外(wài)文翻译(yì)的，只是(shì)些无意(yì)义生僻字的堆积，又(yòu)长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的(de)内(nèi)容非(fēi)常(cháng)系统而有(yǒu)条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的(de)知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不(bù)良(liáng)反应(yīng)包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不利(lì)甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都(dōu)有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具(jù)有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是治疗(liáo)作(zuò)用；如果(guǒ)不(bù)符合用药目(mù)的，就成(chéng)了(le)对用药者(zhě)不(bù)利的(de)不良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进(jìn)入(rù)护(hù)理学(xué)院(yuàn)以后，我们(men)会学到中(zhōng)医(yī)、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等(děng)等有趣(qù)且实用的课程(chéng)。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单(dān)的中药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临(lín)床传授给(gěi)患(huàn)者，对自己而言(yán)也是受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛(tòng)经的(de)时候，按(àn)压(yā)或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实(shí)地操作一(yī)下(xià)，简单且有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪课则会(huì)介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课(kè)程不(bù)仅限(xiàn)于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需(xū)要上(shàng)身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹(fù)，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在(zài)正前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如果不能解决，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让(ràng)患(huàn)者情绪冷(lěng)静下来；其(qí)次(cì)领导(dǎo)出面会(huì)使得患者有被(bèi)重(zhòng)视的感觉(jué)，也会重新审视自(zì)己的行为，从解(jiě)决问题(tí)的目的出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣(qù)，从(cóng)来不会有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是(shì)大学期(qī)间(jiān)难得的让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松(sōng)的课程(chéng)外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理(lǐ)学其实是跟医学基础课一(yī)样的，让人丝(sī)毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从入院时如何(hé)接待病人，如何填写各(gè)种表单，如何写(xiě)护(hù)理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会(huì)实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语(yǔ)言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有我们想象中(zhōng)那么(me)大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通包括肢(zhī)体(tǐ)语(yǔ)言(yán)、表情、声调、语速(sù)等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她的手，会起到意想(xiǎng)不(bù)到的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建(jiàn)立良(liáng)好的护(hù)患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患(huàn)关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准备好一(yī)切，尽量(liàng)满足(zú)患(huàn)者的(de)要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确(què)实(shí)应该尽量(liàng)提供帮助，但只要(yào)患者还具备(bèi)一定的自理能力(lì)，就应该(gāi)充分调(diào)动(dòng)其(qí)积极(jí)性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别人的(de)习(xí)惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的(de)是让患者(zhě)摆脱(tuō)护理、回归社会、提高(gāo)生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次临床见习的(de)机会，大(dà)致内(nèi)容是上午在(zài)病房(fáng)参观学习，看看(kàn)医生护(hù)士(shì)的工作流程、病房环(huán)境，以及各种(zhǒng)疾(jí)病的临床(chuáng)表现(xiàn)，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要(yào)主动与病人交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病(bìng)例(lì)，提出恰当(dāng)的护理计划与护理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内(nèi)容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是(shì)介绍手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患者的护(hù)理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一般(bān)手术病人术后通常会出现(xiàn)的症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能，而且(qiě)个体差(chà)异很(hěn)大，每个人(rén)对疼痛的耐(nài)受都不一样，因(yīn)此护理人员不能根据其他患者的(de)经(jīng)验来判(pàn)断另一(yī)个患者的(de)疼(téng)痛(tòng)程度，而要根据(jù)患者主述的感觉(jué)以及表现出(chū)来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等(děng)情(qíng)况，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者家属比(bǐ)较(jiào)关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的原则(zé)就是，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食(shí)；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要(yào)进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气(qì)的食物，以免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是(shì)鼓励早(zǎo)期下床活(huó)动的，视患者(zhě)病情轻(qīng)重(zhòng)以及(jí)耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护理实(shí)习(xí)与半年(nián)的(de)医(yī)疗实习，护理实(shí)习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实习(xí)则是(shì)跟随着医(yī)生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对象是病(bìng)人，不是数(shù)据(jù)不(bù)是(shì)机器，而是一(yī)个个生(shēng)命，因此你的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你(nǐ)不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高致病性(xìng)病(bìng)菌(jūn)多(duō)得(dé)多(duō)。

　　因(yīn)此一(yī)定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各(gè)项防护制(zhì)度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负责，临床的老(lǎo)师(shī)都很繁忙，带(dài)的(de)学生(shēng)又多，不可能(néng)时(shí)时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上(shàng)心，多(duō)学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及时与理(lǐ)论相联(lián)系，白天(tiān)在临(lín)床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查(chá)查(chá)书弄清楚来龙去脉(mài)，这对(duì)知(zhī)识(shí)的理解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学(xué)习怎么护理，而(ér)不是(shì)从(cóng)事护理专业(yè)的(de)工作的(de)话，那还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作(zuò)的(de)话，就要做好面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知(zhī)识(shí)，很多时(shí)候(hòu)能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来(lái)越(yuè)独(dú)立自主，很多(duō)人都向往成为都市(shì)“白富美”，乐(lè)意在(zài)自己身(shēn)上花钱，把(bǎ)自(zì)己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们(men)愿意(yì)花费大(dà)量(liàng)的(de)时间金钱来做美容护(hù)理(lǐ)，让自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天的工(gōng)作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是(shì)工作待遇却反而(ér)比医院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专(zhuān)业越来(lái)越受到人们(men)的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业对(duì)于整(zhěng)个医疗团队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可以(yǐ)看出这个医院的医疗水(shuǐ)平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发展离不开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何(hé)发展(zhǎn)成(chéng)为整(zhěng)个(gè)医疗工作的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何(hé)学习(xí)好护理专业知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业(yè)的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专业的(de)知识，也(yě)应该课外多看(kàn)一些有关专业(yè)的书，拓展自己的(de)认知能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要(yào)的还是(shì)自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院实习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需(xū)要很好的专业技能，随着(zhe)护理(lǐ)的发展，现如今的护(hù)理不(bù)仅仅是简单(dān)的打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重要北京亦庄开发区属于哪个区的北京亦庄是几环的四个(gè)方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴熟，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一个好(hǎo)的(de)心情，这才(cái)符合“为(wèi)人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神(shén)和(hé)为人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因为大家都知道护理工(gōng)作是很(hěn)忙(máng)的，有时候连续好几个(gè)月都没有休(xiū)息，那么这个时(shí)候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利益(yì)和(hé)个人(rén)利益不冲突的情况(kuàng)下选择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识北京亦庄开发区属于哪个区的北京亦庄是几环，要(yào)选择(zé)学习氛围浓厚的学(xué)校，比如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的还是(shì)自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好好学(xué)习专业的(de)护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学(xué)护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当初你(nǐ)为什么选择了这个专业(yè)？是对(duì)护士的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我认(rèn)为上课好好听课(kè)，加实践(jiàn)，考试前将理(lǐ)论知识联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基础医学(xué)、临床医学、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程：人体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理管(guǎn)理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教学环(huán)节：包括临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安(ān)排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生(shēng)部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多(duō)国家护(hù)理(lǐ)人才(cái)紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的(de)医生和护士的比例是(shì)1：2，重要(yào)科室医生和护(hù)士的(de)比例应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医疗(liáo)市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护士(shì)荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出地摆在各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西(xī)兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急需(xū)200万护理人才，国际(jì)人力资源公(gōng)司(sī)已经把目光(guāng)瞄准中国(guó)。