拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？-橘子百科-橘子都知道

拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识(shí)：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的(de)作用,增强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是(shì)千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文(wén)章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候(hòu)有(yǒu)必要(yào)对全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收束全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到(dào)它与前(qián)面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她(tā)就(jiù)打算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主题(tí)得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第一(yī)页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。