提高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单tan1等于多少，tan1等于多少兀，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己tan1等于多少，tan1等于多少兀小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对(duì)孩子(zi)的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到(dào)答案，或外(wài)出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识(shí)记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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