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孙权劝学中的古(gǔ)今异义,劝学中的古(gǔ)今(jīn)异义词(cí)整理(lǐ)
《劝学》中的古今异义有:1、博学(xué)
古义:广博地(dì)学习,广泛(fàn)地(dì)学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参(cān)
古义:检验(yàn)。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金(jīn)
古义:金属制的刀(dāo)剑(jiàn)。
今义:金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古(gǔ)义:爪子和(hé)牙(yá)齿。
今义(yì):坏人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因为用心(xīn)。
今义:读书用功或对某事(shì)肯(kěn)动(dòng)脑筋。
7、绳
古义(yì):墨线。
今义:绳子(zi),绳索。
8、跪
古义:邵阳学院是几本大学腿脚。
今(jīn)义(yì):跪(guì)下。
9、疾(jí)
古义:疾(jí)劲,强,大,这(zhè)里指声音宏大。
今义:疾(jí)病。
10、致(zhì)
古义(yì):达(dá)到(dào)。
今义(yì):赠送(sòng),给(gěi)予。
11、寄托
古(gǔ)义:这里(lǐ)指藏(cáng)身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义(yì):大致(zhì)指心(xīn)灵、精神(shén)的某种依(yī)靠。
荀子《劝学》原文节选:
君子(zi)曰:学不(bù)可(kě)以已。
青,取之于(yú)蓝而青于蓝(lán);
冰,水(shuǐ)为之(zhī)而(ér)寒于水(shuǐ)。
邵阳学院是几本大学 木(mù)直(zhí)中(zhōng)绳,鞣(左应(yīng)为“车(chē)”,原字已废除)以为(wèi)轮,其曲中规(guī)。
虽(suī)有槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣使(shǐ)之然(rán)也(yě)。
故木受绳则直,金就砺则(zé)利,君子博学而日参(cān)省乎己(jǐ),则(zé)知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是(shì)不可以停止(zhǐ)的。
靛(diàn)青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色(sè)更深(shēn);
冰是水凝(níng)结而(ér)成的(de),却比水还要(yào)寒冷(lěng)。
一块(kuài)木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如用火(huǒ)烤使它弯(wān)曲做成车轮,它(tā)的狐(hú)度就可(kě)以符合(hé)圆规(guī)的标准。
即使又被风吹(chuī)日晒(shài)而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经(jīng)过加(jiā)工使(shǐ)它成为这样的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就(jiù)能取直(zhí),刀剑在磨刀石上磨过就(jiù)能变得(dé)锋利,君子广博(bó)地(dì)学习并且每天检验反省自己,那么他(tā)就会智慧(huì)明达而且行(xíng)为没(méi)有(yǒu)过失了。
选段赏(shǎng)析:
开(kāi)篇“君子曰:学不可以(yǐ)已。
”这不但(dàn)是《劝学》篇的(de)第一句,也(yě)是(shì)整(zhěng)个《葡子》著作(zuò)的第(dì)一句。
荀子认为人的(de)本性(xìng)是“恶”的,必须用礼义来矫(jiǎo)正,所以他特别重视学习(xí)。
“性恶论”是(shì)荀子社(shè)会政治思(sī)想的出(chū)发(fā)点(diǎn),他在著作中首先提出学习不可以停止,就是想(xiǎng)抓住关嚏(tì),解决根本(běn)问题。
因为他十分重视这个问题,所以(yǐ)他把(bǎ)自己的(de)见(jiàn)解,通过“君子(zi)”之口提出来,以示郑(zhèng)重。
开头就提出了中心论点,语言简劲(jìn),命意(yì)深(shēn)广(guǎng),因而很自然(rán)地引出(chū)了下文(wén)的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰(bīng),水为之,而寒于水”,来比喻任(rèn)何(hé)人通过发愤学习(xí),都能进步,今日(rì)之我可(kě)以胜过昨日之我,学(xué)生也可以超过老师。
这(zhè)两个比喻(yù),使学习(xí)的人受(shòu)到很大的启发和鼓(gǔ)舞。
不过(guò),要(yào)能(néng)“青于蓝(lán)”“寒于水”,决不(bù)是“今日学,明日辍(chuò)”所(suǒ)能(néng)办(bàn)到的,必须(xū)不断地学(xué),也就(jiù)是(shì)说:“学(xué)不可以(yǐ)已”。
所(suǒ)以,这两个比喻(yù)深刻有力地(dì)说(shuō)明了中心论(lùn)点,催人奋(fèn)进(jìn)。
这篇文章各段的条理十分(fēn)清楚,基本(běn)上是每(měi)段阐述一个具(jù)体问题,而且总(zǒng)在(zài)文草的开头、结(jié)尾(wěi)部分作出明(míng)确的交(jiāo)代。
在(zài)文草中,作者(zhě)有(yǒu)时又采用对比的方法,将(jiāng)两种相反的情况(kuàng)组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。
例如,在(zài)强(qiáng)调(diào)学(xué)习必须持之以恒、用(yòng)心专一时,他不(bù)但用(yòng)了一些并列的(de)比(bǐ)喻(yù),也用了好些相反(fǎn)相成的比喻(yù),他列举了“骐骥一跃,不能十步”和“驽马(mǎ)十驾,功在不舍”;
“锲而(ér)舍之,朽木不折(zhé)”和“锲而(ér)不(bù)舍,金石(shí)可镂”;
以及“无(wú)爪牙之利,筋骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在地下(xià)来去自如,而“六跪(guì)而二螯(áo)”的螃蟹,却连一个容(róng)身(shēn)的小洞(dòng)也掘不好(hǎo)。
这就表明(míng),“积”与“不积”所产生的(de)效果(guǒ)是(shì)截然相反(fǎn)的。
在荀子哲学思(sī)想中,“积”字是(shì)一个重要(yào)观点。
创作背(bèi)景:
战国时期,奴隶(lì)制度(dù)进一步(bù)崩渍,封建制度逐步形成,历史经历着划时代(dài)的变革(gé)。
许多思想家从不同(tóng)的立场和角度出发,对当时的(de)社会变革发表各自(zì)的(de)主张,并逐渐形(xíng)成墨家、儒家(jiā)、道家和法家等不(bù)同的(de)派别,历史上称之(zhī)为“诸子百(bǎi)家”。
诸(zhū)子百家纷纷著书(shū)立说,宣传自己的(de)主张,批(pī)评别人,出现了“百家争鸣”的局面(miàn)。
葡千是(shì)战国后(hòu)期懦家(jiā)的(de)代表人物。
他认为(wèi)自然界的(de)存在不以人(rén)的意(yì)志(zhì)为转移(yí),但人们可(kě)以用(yòng)主观努力去认识(shí)它(tā),顺(邵阳学院是几本大学shùn)应它,运用它。
为了揭示后(hòu)天学习的重要意(yì)义,他创作(zuò)了《劝学(xué)》一文(wén)。
作(zuò)者简介:
荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末(mò)期(qī)赵(zhào)国人。
著名思想家、文学(xué)家、政治(zhì)家,时人尊(zūn)称“荀卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝(dì)刘询(xún)讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故(gù)又(yòu)称孙卿。
曾三次出任齐国(guó)稷下学宫(gōng)的祭酒(jiǔ),后为(wèi)楚兰陵(líng)(位于今山东兰(lán)陵县)令。
荀子对橘家思想(xiǎng)有所发展(zhǎn),提倡性恶论,其学说(shuō)常被后人拿来跟孟子(zi)的(de)“性善说(shuō)”比较,荀子对(duì)重新整理懦家(jiā)典(diǎn)籍也有相当显著的贡献(xiàn)。
孙权劝学古今(jīn)异义(yì)词有哪些?
《孙(sūn)权(quán)劝学》古今异义(yì)词:
辞
古(gǔ)义(yì):推脱。
今(jīn)义:美好的词语。
治
古义:研(yán)究。
今义:治(zhì)理。
更
古(gǔ)义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转折(zhé)连(lián)接词,但是。
孤
古义:古时(shí)候王侯的自(zì)称,我。
今(jīn)义:独自,孤独(dú)毕搏。
就(jiù)
古义(yì):从事(shì)。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲(yù)卿治(zhì)经为(wèi)博(bó)士邪:通(tōng)耶,表反问语气,相当于“吗”。
卿(qīng)今(jīn)当(dāng)涂掌(zhǎng)事:涂,通途(tú)。
《孙(sūn)权(quán)劝学(xué)》一词多义:
当
但(dàn)当(dāng)涉(shè)猎(助动词,应当)
当涂(tú)掌事(动词(cí):数冲正)
见
见(jiàn)往(wǎng)事(shì)耳(了解)
大(dà)兄(xiōng)何见(jiàn)事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了