全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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