说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具体有力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明(míng)事物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌生的(de)事(shì)物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时(shí)，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语意的是(shì)，引(yǐn)用较多(wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语duō)的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字(zì)绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估(gū)计(jì)的(de)数(shù)字(zì)也要(yào)有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的(de)异同，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的(de)形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽(jǐn)更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的本(běn)质特(tè)征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排(pái)工作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jwwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语ì)，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了(le)一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏(huài)了(le)，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事物(wù)的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说(shuō)明对象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言(yán)对说(shuō)明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质(zhì)、更概括地(dì)揭(jiē)示(shì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形象地说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的(de)解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻(wén)等.作用(yòng)是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

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