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  1、文(wén)献法

  文(wé你在教我做事啊是什么意思,你在教我做事啊是什么意思n)献法是一种既陈旧,又(yòu)赋有生(shēng)命力(lì)的科学研讨办法。

  不管哪一种(zhǒng)社(shè)会活动想(xiǎng)要留下(xià)永(yǒng)久的痕迹都离(lí)不开各(gè)种文献。

  人类活(huó)动与知道的(de)无(wú)限性和个别生(shēng)命与知道的有限性(xìng)的对立(lì),决议了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借(jiè)助于(yú)文献。

  2、比较研讨法

  作为(wèi)一种思想(xiǎng)办法,比较研(yán)讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

  不管(guǎn)在(zài)科学实验的过程中,或是(shì)在理论研讨中(zhōng),比(bǐ)较研讨(tǎo)都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

  3、概括综合法

  概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

  一种(zhǒng)是实例法,借助于给出的一(yī)组输入/输出(chū)实(shí)例逐渐(jiàn)导出适(shì)于一类(lèi)问题的程序;

  另一种(zhǒn你在教我做事啊是什么意思,你在教我做事啊是什么意思g)是“轨道”法,经过所给实(shí)例的(de)履行轨道,逐渐导出程(chéng)序。

  4、实证研讨法

  其依据(jù)现有的科学(xué)理(lǐ)论和实践的需求,提出规(guī)划,使用科(kē)学(xué)仪器和设备(bèi),在(zài)天然条件下,经过有(yǒu)意(yì)图(tú)有步骤地(dì)操作,依据(jù)调查、记载、测(cè)定与(yǔ)此相随同的现象(xiàng)的改变来确认(rèn)条件(jiàn)与现(xiàn)象之间(jiān)的因果(guǒ)联系。

  5、定量分析法

  经过定量分析法可以使人们对研(yán)讨(tǎo)目(mù)标的知道进一步准确化,以便愈加科学地提醒规则,掌握(wò)实质(zhì),理(lǐ)清(qīng)联系,猜测事物的发展趋(qū)势。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研讨(tǎo)法, 跨科(kē)学研讨法(fǎ), 描(miáo)述性研讨法……

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