句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在(zài)一(yī)个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是(shì)小编的细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法结构混(hùn)合在一个表达式(shì)中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义(yì)被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组(zǔ)合(hé)在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学(xué)的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参(cān)加了(le)培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工(gōng)作者也参与了这(zhè)项(xiàng)研究，修改(gǎi)了(le)时(shí)间(jiān)，删除(chú)了其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整(zhěng)的，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用作另(lìng)一个(gè)句(jù)子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了(le)新的事(shì)业，开始了(le)新(xīn)的一(yī)句(jù)话。

　　4反客(kè)观(guān)主义(yì)是指用(yòng)句子(zi)前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后(hòu)半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成将两(liǎng)种(zhǒng)句式放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者(zhě)时而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用那种结构，结(jié)果两km是公里吗，1km等于多少公里种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛(máo)盾以及(jí)自然和闭(bì)则(zé)社(shè)会的(de)种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态(tài)高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一(yī)句。

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