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　　初中生幽嗤笑的意思默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(j嗤笑的意思iāng)要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特(tè)别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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