准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是学校地址(zhǐ)：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛家湾(wān)镇(zhèn)学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖(dǒu)动(dòng)区别(bié) 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别(bié)的，首先积碳抖动(dòng)，是因(yīn)为(wèi)压缩比不(bù)正常，空气少(shǎo)汽油混合(hé)气过多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充分就会(huì)产(chǎn)生抖动，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开详情(qíng) 元征剪式举(jǔ)升机排(pái)气(qì)方法(fǎ) 飘雪无(wú)垠 需要排气(qì)的(de)，一般(bān)的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准格(gé)尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学搬迁以及准格(gé)尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族中学老师(shī)，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族中学官网(wǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成(chéng)绩等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格尔旗民族中(zhōng)学简(jiǎn)介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图(tú)书实验(yàn)电教综合楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络(luò)系统(tǒng)、双控闭路电视教(jiào)学(xué)系(xì)统运用于教学,班班实现多媒体教(jiào)学,现代教(jiào)育技术(shù)水(shuǐ)平走(zǒu)进自治(zhì)区前列,被(bèi)国家教育(yù)部命名(míng)为“农村计算机网(wǎng)络信息(xī)站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在校(xiào)学生2163人(rén),其中少数民族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培(péi)养(yǎng)“四有”新人(rén)为目(mù)标,以“正(zhèng)德创新(xīn)清伍猛、敦(dūn)品励学(xué)”为校训,加强管理,科(kē)研引路,开拓创新,教(jiào)育(yù)教学(xué)质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获(huò)全(quán)国双合格“优(yōu)秀家长学(xué)校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流动(dòng)人口子女农村留守儿(ér)童“示范家长学校”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技术优秀学(xué)校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体(tǐ)改(gǎi)革先进集体(tǐ)”称号，连(lián)续(xù)六年(nián)获(huò)全市“教学质(zhì)量先(xiān)进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的办学质量(liàng),赢得(dé)社(shè)会的认可与支(zhī)持,近年(nián)来得(dé)到社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目(mù)前(qián),全校(xiào)师生以(yǐ)激昂的斗志,同(tóng)心同(tóng)德,群策群力,向着建成自治区“校园一(yī)流、管理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学(xué)校(xiào)内涵 提(tí)高(gāo)教育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践科学发展观的必然要求，是实现(xiàn)可持续(xù)发展的必(bì)然(rán)选择。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新理念是前(qián)提，培养人(rén)才是根本，提高质量是核(hé)心，科(kē)研(yán)创新是动(dòng)力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策(cè)略，打造名校是(shì)途(tú)径。

　　　　一、更(gèng)新育人(rén)理念，创新育人(rén)模(mó)式 

　　　　新出(chū)台的(de)《国家中(zhōng)长期教育(yù)改革和发展规划纲要》明确指出(chū)：“育人为(wèi)本(běn)是教育工(gōng)作的根本(běn)要(yào)求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥(huī)教师的主(zhǔ)动性，把促进学生成长(zhǎng)成才作(zuò)为(wèi)学校一切工(gōng)作的(de)出发点和落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进每个学生主动(dòng)地、生动活(huó)泼地发(fā)展；尊重(zhòng)教育规(guī)律和学生身心发(fā)展规律，为每(měi)个学生提供(gōng)适合的教育，培养造就数以亿计(jì)的(de)高(gāo)素质劳动者、数(shù)以千万计的专门(mén)人(rén)才和一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为一(yī)名教育工作者(zhě)，不断更新(xīn)自己的人才观(guān)和育人理念(niàn)已成为(wèi)一种责任(rèn)和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才观(guān)念，面向全体学生，促(cù)进(jìn)学生成(chéng)长成才。

　　树立多元化人(rén)才(cái)观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培养人才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习(xí)观念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观念，推进各个学(xué)段间(jiān)的有机衔(xián)接，理论与(yǔ)实践紧密结合(hé)，学校(xiào)、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人(rén)的(de)有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都(dōu)能(néng)够得到长足(zú)发(fā)展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念(niàn)，建(jiàn)设服务型(xíng)学校，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全(quán)社会(huì)大力提倡服务(wù)型政府和服务型机关的背景下，学校首先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为本、以(yǐ)发展为本”的思想提到(dào)新(xīn)的高(gāo)度(dù)落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变(biàn)为具体行动，内(nèi)化为学校文化，把当(dāng)前(qián)从事(shì)的工作当做一种责任和义务，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的工程师”作为一种崇(chóng)高的事业追求而不只(zhǐ)是一种职业(yè)定位，只有这(zhè)样，教师的心才能真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教(jiào)育学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力(lì)，为学(xué)生(shēng)成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教育工(gōng)作者(zhě)，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能是为(wèi)学生人生的(de)发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的专(zhuān)业基(jī)础，学校(xiào)（特别是基(jī)础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打(dǎ)基(jī)础的地(dì)方，我们的(de)主(zhǔ)要任(rèn)务是培养学(xué)生养成习惯，形成能力(lì)，适应社(shè)会(huì)，创造未来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管理(lǐ)机制，提(tí)高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要(yào)超(chāo)越，向管理要质(zhì)量(liàng)，向科(kē)研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展，管理创新(xīn)势在(zài)必行，关键在于教师管理、学(xué)生管理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持(chí)走“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标”的(de)管理(lǐ)模式，追求管理的精(jīng)细化、规(guī)范化和人文化(huà)，不(bù)断创新(xīn)管理机(jī)制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新(xīn)教(jiào)师工作评价制度，加快(kuài)推进教师(shī)管理实(shí)现三个(gè)转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式(shì)”向“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评价制(zhì)度要充分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引(yǐn)领教(jiào)师向(xiàng)“没有最好(hǎo)、只有更(gèng)好(hǎo)”的工(gōng)作品(pǐn)位(wèi)追求(qiú)，用发展的目标激励(lì)教职(zhí)员工，摒弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的(de)传统思维(wéi)；要(yào)坚持(chí)教(jiào)师(shī)发展与学(xué)生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师(shī)个体(tǐ)的全面发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀(xiù)教师群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队(duì)发(fā)展评价激(jī)励制(zhì)度，使评价(jià)激励的重点聚集在教(jiào)师、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的(de)结合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更趋(qū)科学化、高效化。

　　引导和促进教师向(xiàng)学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰(fēng)富德(dé)育内容，推进学生管(guǎn)理(lǐ)自主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学(xué)生(shēng)形成正确的(de)世界观、人生观(guān)、价(jià)值观”为目标，构建各学段(duàn)有(yǒu)效衔接的德育体系(xì)，不断提高德育(yù)工作的吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社会主义(yì)荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理健(jiàn)康教(jiào)育，重视(shì)对学生心理(lǐ)的疏导和(hé)沟通，要(yào)重视培养学生的责任意识和(hé)安全意(yì)识。

　　把德育与智育(yù)有机结合，渗透(tòu)到教(jiào)育教(jiào)学(xué)的各个环节(jié)，贯穿于学(xué)校教育、家(jiā)庭教(jiào)育和社会(huì)教(jiào)育的(de)各(gè)个方面(miàn)。

　　把(bǎ)思想品德教育和(hé)行为养成教育(yù)有机结(jié)合起来，增强德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校(xiào)发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作，一是(shì)明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科学地定位学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校发展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确(què)定各部门在各个阶段的工作(zuò)目标，引导(dǎo)全体师生确(què)定自己的人生发展目标(biāo)和各个阶(jiē)段(duàn)的发展计划(huà)，自下而上实现目(mù)标(biāo)的过程就是逐步实(shí)现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学计(jì)划，近期规划要(yào)落(luò)实长远(yuǎn)规划，学年(nián)计划要落实(shí)近期规划(huà)，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工(gōng)作计(jì)划；三是(shì)狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗(gǎng)位目标管(guǎn)理责任(rèn)制，要保证人人有事(shì)做，事(shì)事有人管，要(yào)做到工作标准(zhǔn)有高度，过(guò)程管理有力度，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个转变(biàn)，即由经验(yàn)型管理(lǐ)向科学型管理转变；由粗放式的外延管理(lǐ)向精细化的内涵管(guǎn)理转变；由事务型管理向流(liú)程(chéng)式(shì)管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭(bì)式(shì)管理(lǐ)向开(kāi)放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化(huà)教学(xué)改革 

　　　　提高教育(yù)质量，教(jiào)学改(gǎi)革(gé)是动力。

　　深化教学改(gǎi)革(gé)要以课标为依据，以常规为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂为(wèi)载(zài)体(tǐ)，实现“六化”，即教(jiào)师素质品(pǐn)位(wèi)化，师生交(jiāo)往人文化，教学设计(jì)科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要以(yǐ)学生(shēng)为本，以学生的(de)发展为本，优化教(jiào)学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即(jí)“带(dài)着(zhe)微笑进课堂，带着(zhe)激情进(jìn)课堂，带着爱心进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任进课堂(táng)，带着反(fǎn)思进(jìn)课堂(táng)”。

　　具(jù)体要(yào)明(míng)确一个(gè)中(zhōng)心（即以学(xué)生为主体），实现(xiàn)两大转(zhuǎn)变（学生(shēng)自主学习(xí)，合作学习(xí)），落实(shí)三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深(shēn)入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正(zhèng)的时间，多一(yī)点动手实(shí)践的(de)时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学(xué)的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂(táng)督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地(dì)组织以课(kè)堂教(jiào)学为主(zhǔ)的评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教育(yù)改革要优化知(zhī)识结构(gòu)，丰富社会(huì)实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着(zhe)力提高学生的学习能力(lì)、实践能(néng)力、科技创新能(néng)力和自我管(guǎn)理能(néng)力，教(jiào)育学生学会知识技能，学会动手动脑，学(xué)会生(shēng)存生活，学会做事做(zuò)人，促进学生主动适(shì)应社会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能促(cù)进学生全面发展和促进(jìn)教师(shī)不断提高的评价体系，要善(shàn)于(yú)发现和发展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价(jià)的教育功能和激励功能，帮助学生激发(fā)兴趣，树(shù)立(lì)自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校(xiào)在全面执行(xíng)国家和地方课程计划，按(àn)要求开足开(kāi)齐(qí)开好(无时无刻是什么意思 无时无刻不在，无时不刻是什么意思hǎo)所有规定课程的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开(kāi)发校(xiào)本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探究(jiū)精神和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍建(jiàn)设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本(běn)。

　　教(jiào)师(shī)能力强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健康(kāng)成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务精湛、结构合理、充(chōng)满活力(lì)的高素质专业化教师(shī)队伍，是(shì)提升学(xué)校内涵，提高教育(yù)质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不(bù)断加强教师职业(yè)理想和职业(yè)道(dào)德教育，增强(qiáng)广大教(jiào)师教书(shū)育人的责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引导教师(shī)要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和(hé)学识魅力教育感(gǎn)染学生，做学生健康成长的引路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的(de)奠基(jī)者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作(zuò)的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班(bān)子成员首(shǒu)先(xiān)必(bì)须做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全(quán)校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意(yì)识(shí)和(hé)行(xíng)为示范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年一次的师(shī)德标兵评选表彰工作(zuò)，将(jiāng)师德(dé)表现(xiàn)作为(wèi)教师考核评价和评优聘(pìn)用的前提(tí)和重(zhòng)要指标，采(cǎi)取(qǔ)综合措施，建立(lì)长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务(wù)水(shuǐ)平(píng)。

　　完(wán)善培(péi)养培(péi)训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修、名师育名(míng)师和校际(jì)结对帮(bāng)扶等活动(dòng)，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带(dài)研，以研促(cù)训，研训结合”的(de)校本(běn)研训新(xīn)路(lù)子(zi)，要做(zuò)到(dào)“学(xué)有所用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题带动等方式(shì)，培(péi)养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进(jìn)取意(yì)识(shí)、团队合作意识(shí)、学(xué)习反思意(yì)识和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形成(chéng)办(bàn)学(xué)特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合(hé)实力(lì)的过程中，还应注重营造(zào)物质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神(shén)文化(huà)传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实(shí)加强校(xiào)园文化建设；注重搞好教育信息化建设(shè)，促进教育(yù)现代化进程(chéng)。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校优(yōu)势(shì)，选中突破口，以(yǐ)点带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师和(hé)学(xué)校(xiào)领导班(bān)子(zi)成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进(jìn)，不断更新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步(bù)形(xíng)成一种独(dú)特的(de)、优(yōu)质(zhì)的、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形(xíng)成特有(yǒu)的(de)治学方(fāng)略、办学(xué)思路(lù)和办学理念(niàn)。

　　要(yào)倡导教育家办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上重视(shì)办学(xué)理(lǐ)念的输出(chū)与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐(fú)射面和影响力(lì)，进一步提升学校的创新(xīn)能力(lì)和品牌效应，促进学校走上可持续发展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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