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全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ),反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题格式(shì)

  反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调(diào),增强语气或(huò)语(yǔ)势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序(xù),而又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设(shè)意境(jìng)。

  2、能(néng)突出景物的特(tè)征,使(shǐ)人(rén)如见其形,突出形(xíng)象性(xìng)。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是(shì)根据表(biǎo)达需要,有意让句子(zi)或词(cí)语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法,反复就是为了强调某(mǒu)种意(yì)思,突出某种情(qíng)感,特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等(děng)。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次(cì)以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词(cí)语,达到强调的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉(chén)默呵(hē)!不在沉(chén)默中爆(bào)发,就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词,表达(全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了(le)表达内容或结构安(ān)排(pái)的需要(yào),要连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词组或(huò)句子(zi)。

  例句:大(dà)山(shān)原来是这样(yàng)的!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃(táo)树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续三次(cì)反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔(bǐ)墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真的”开头的(de)一大段(duàn)。

  简析:通(tōng)过反复的(de)强调(diào),一方面表达祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情,同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的(de)人(rén)们对她的(de)冷漠,有力地(dì)批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下,层次清晰(xī);多次强调,增强感染力。

  加强语气(qì)。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动,化深奥为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词地(dì)表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物为人,拉(lā)近(jìn)距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动(dòng)形象(xiàng)地(d全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词ì)表现出了.……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏升(shēng)中(zhōng),增(zēng)强气势;叙事透(tòu)辟,条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格(gé)式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强(qiáng)了语势,加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强联(lián)想(xiǎng);创造(zào)气(qì)氛,揭示本质(zhì),给(gěi)人以启示(shì)。

  反问(wèn):加强语气,增强(qiáng)语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设(shè)问(wèn):自问自(zì)答,引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的(de)注意(yì)和(hé)思考,使文(wén)章有起伏(fú)。

  答题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等(děng);

  对(duì)比:使所(suǒ)表现(xiàn)的(de)事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所(suǒ)阐述的(de)道(dào)理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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