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  1、文献(xiàn)法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又赋(fù)有(yǒufio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思,氧合指数的计算公式)生命力的(de)科学研(yán)讨办(bàn)法。

  不管哪一种社会活动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离(lí)不(bù)开(kāi)各种文献(xiàn)。

  人(rén)类(lèi)活动与知道(dào)的无限性和个别生命(mìng)与知(zhī)道的有限性的(de)对立,决议(yì)了咱(zán)们在研(yán)讨逝(shì)去的事实时有必要(yào)借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为(wèi)一种思想办法,比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

  不管在科学实验的过程中,或是在(zài)理论(lùn)研讨中,比较(jiào)研讨都是不可或缺的基该办法。

  3、概括综(zōng)合法

  概括综合法(fǎ)的(de)根本办(bàn)法有两种。

  一种是实例法(fǎ),借助于给出(chū)的一(yī)组输入(rù)/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问题的(de)程序;

  另一种(zhǒng)是“轨道”法,经过(guò)所(suǒ)给实(shí)例的履行轨道,逐渐导出(chū)程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其(qí)依据现有的科(kē)学理论(lùn)和实践的需求,提(tí)出规划,使用科(kē)学仪器(qì)和设(shè)备,在(zài)天然条件下,经过(guò)有意(yì)图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此(cǐ)相随(suí)同(tóng)的现象(xiàng)的改(gǎi)变来确认(rèn)条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分析(xī)法

  经(jīng)过定量分析法可以使人(rén)们对研(yán)讨目标(biāo)的知道进一步准确(què)化,以便愈加科学地提醒规则,掌握实质,理清联系,猜测事(shì)物的发展趋势。

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