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没带罩子让捏了一节课感受

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  1、文献法

  文献法是一种(zhǒng)既陈旧,又(yòu)赋有(yǒu)生命力的科学研讨办法(fǎ)。

  不管哪(nǎ)一种(zhǒng没带罩子让捏了一节课感受)社会活动想要留下(xià)永久的(de)痕迹(jì)都离不开各种(zhǒng)文献。

  人类(lèi)活动与(yǔ)知(zhī)道(dào)的无(wú)限性和个别生命与知道的(de)有限性(xìng)的对立(lì),决议了(le)咱们在研讨逝(shì)去的事实时有必要(yào)借(jiè)助于(yú)文献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种思想办法,比较(jiào)研讨贯穿于教(jiào)育研讨的全过程。

  不管在科学实验(yàn)的过程中,或是在理论研讨中,比(bǐ)较研讨都是不可或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

  3、概(gài)括综合法

  概括综合(hé)法的根本办法有两(liǎng)种。

  一种是实(shí)例法,借助(zhù)于给出(chū)的一组输(shū)入/输出实(shí)例(lì)逐渐导(dǎo)出适于一(yī)类问(wèn)题的程(chéng)序;

  另一种是“轨道(dào)”法,经(jīng)过所给实例的(de)履行轨道(dào),逐渐导出(chū)程序。

  4、实证研(yán)讨法

  其依据现(xiàn)有的科学理(lǐ)论(lùn)和实践的需(xū)求(qiú),提出规(guī)划,使用科学仪器和设备,在天然(rán)条件下,经过(guò)有意图(tú)有步骤地(dì)操(cāo)作,依据调查、记载、测定与此(cǐ)相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与现象(xiàng)之间的因(yīn)果联系。

  5、定量(liàng)分析法

  经过定量分(fēn)析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的知道进一(yī)步准确化,以便愈加科(kē)学地提醒规则,掌握实质,理清联(lián)系,猜(cāi)测事物的发展(zhǎn)趋势。

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  调查(chá)法, 没带罩子让捏了一节课感受 比照法, 文献研讨法, 跨科学研讨法, 描述性研讨法……

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