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娜能组成什么词，娜字能组什么词语朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)娜能组成什么词，娜字能组什么词语枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年(娜能组成什么词，娜字能组什么词语nián)9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是关于(娜能组成什么词，娜字能组什么词语yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学(xué)教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提(tí)出小学教育的内(nèi)容(róng)是学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦(lún)理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二(èr)是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。