全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(hu龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业à)面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体的关系(xì)就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除(chú)了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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