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　　调(diào)研组检查了(le)四川交通(tōng)职业(yè)技(jì)术学院(yuàn)、四川交通运输学校(xiào)2个函授教学点的面授工作，并调研学习了函(hán)授(shòu)点所在(zài)学校(xiào)和成都中医药(yào)大学继续教(jiào)育(yù)工作的成功(gōng)经验(yàn)。

　　四(sì)川(chuān)交通(tōng)职业技术(shù)学院是全国高职院(yuàn)校前50强、四(sì)川省(shěng)前(qián)三强，具有极(jí)强的行(xíng)业特色与办学实(shí)力(lì)，也是(shì)我(wǒ)校(xiào)最早一批校外成人(rén)教(jiào)育函授站。

　　四(sì)川(chuān)省交(jiāo)通运输职业学校是我(wǒ)校在四川设立的(de)两个(gè)函(hán)授站之(zhī)一(yī)，10多年(nián)来，一直与我校合(hé)作开展成人学(xué)历教(jiào)育(yù)专科(kē)层次的人才培养。

　　在(zài)两所合作(zuò)院(yuàn)校，大家就学(xué)历继续教育(yù)的教学(xué)模式、教学管理改革进行了深入探讨，共同分析(xī)了(le)当前学(xué)历和非学历继续教育所面临的(de)问(wèn)题(tí)，讨论(lùn)了继续教育未来(lái)的(de)发展方向(xiàng)，并就如何(hé)拓展(zhǎn)非学历(lì)培训的市场、提高培训(xùn)质量、资源(yuán)共享等方面达成了合作意向。

　　在(zài)成都中医药大学，调研组一行了解了该(gāi)校如何(hé)发挥全(quán)国双一(yī)流(liú)学校学科专(zhuān)业优势(shì)，通(tōng)过设置中医学(xué)、护理学、营养食(shí)品(pǐn)与健(jiàn)康(kāng)等专业性极强的(de)专(zhuān)业，通过(guò)在全省各地市州全覆盖(gài)设(shè)立函授点，通过先进的教学(xué)管理模式、教(jiào)学(xué)质量保障措施，拓展学(xué)历(lì)继续教育市场，确保近(jìn)三(sān)年录取规模近(jìn)万人的有效做法。

　　交流中，双方还共同分析了学(xué)历和非学历继续(xù)教育面临的(de)生源下降、培(péi)训(xùn)市场竞(jìng)争(zhēng)日(rì)趋(qū)激烈等新的发展形势，讨(tǎo)论了继续(xù)教育如何支(zhī)持高(gāo)校“双一(yī)流”建(jiàn)设、“新工科”“新医科”建设，如何准确定(dìng)位和(hé)未(wèi)来发展思路(lù)等问题。

重(zhòng)庆交(j正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算iāo)通大学(xué)继(jì)续教(jiào)育学(xué)院的(de)介(jiè)绍

　　继续(xù)教育学院是重庆交通大(dà)学负责学历教(jiào)育(yù)与非学(xué)历教(jiào)育管理的(de)二级教学机(jī)构。

　　学院有在岗教职(zhí)兆唤(huàn)工(gōng)59人(rén)，有(yǒu)中级以(yǐ)上正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算专业技术(shù)职务(wù)人员(yuán)38人，其中副高(gāo)级以昌(chāng)如上(shàng)职正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算称(chēng)12人，具有较强的(de)师资力量。

　　学(xué)院已拥有函授、自考、成(chéng)人(rén)脱产和岗位培训等多种(zhǒng)办学(xué)形式。

　　其中，继(jì)续教育(yù)中(zhōng)的学历教育(yù)分(fēn)布(bù)15个(gè)省、市；各(gè)类(lèi)各族(zú)迅凯层次专业方向(xiàng)50多个(gè)；岗位培训拥(yōng)有全国(guó)20多个(gè)省、市(shì)的办学(xué)网点。

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