句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句(jù)子(zi)应该结束的地方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意思(sī)怎(zěn)么(me)判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组(zǔ哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭)合(hé)句。

　　下面是小编的细节，让(ràng)我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合(hé)在一个(gè)表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结构的(de)混乱和语义上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几个(gè)结构或意义(yì)被组合在一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混(hùn)乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个(gè)句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是(shì)组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错(cuò)误的(de)案件(jiàn哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭)迟迟得不到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北(běi)京(jīng)大(dà)学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大(dà)学等15年历史的大(dà)学的师生和科技工作者也(yě)参加(jiā)了培(péi)训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了(le)时间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表(biǎo)现为(wèi)句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的(de)结构是完(wán)整的(de)，但(dàn)它的最后一部(bù)分(fēn)被用作另一个(gè)句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲(zhé)说(shuō)了一半时间，突然又开始(shǐ)了(le)新的事(shì)业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句(jù)主语以(yǐ)外的成分(fēn)作为后半句的主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的(de)方(fāng)法就是梳理主体，看(kàn)搭配(pèi)是否有(yǒu)问题(tí)

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或(huò)几个意(yì)思硬凑(còu)在一个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时(shí)而要用(yòng)那(nà)种结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这(zhè)是(shì)由(yóu)于事物的内部矛盾以及自(zì)然和(hé)闭则社会的种种外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结(jié)果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个(gè)结构套(tào)用在一(yī)起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡(héng)尺他(tā)的(de)最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一(yī)半(bàn)，忽然另起炉(lú)灶，重来一句(jù)。

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