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什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法(fǎ)什么哪些手法(fǎ),表现手法有哪些及其(qí)作用是表现手法从(cóng)广义上来讲也就是作者在(zài)行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组(zǔ)织(zhī)方式的。

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表现(xiàn)手法什么哪(nǎ)些(xiē)手(shǒu)法,表现手法有哪些及(jí)其作用

  表(biǎo)现手法从广义(yì)上来(lái)讲也(yě)就是作(zuò)者(zhě)在行(xíng)文措辞和表(biǎo)达思想(xiǎng)感情时(shí)所使(shǐ)用的(de)特殊的语句组织方式。表现(xiàn)手法(fǎ)分类

  托物言(yán)志,借(jiè)景(jǐng)抒情(qíng),叙事(shì)抒情(qíng),直抒(shū)胸(xiōng)臆(yì),衬托(tuō),卒章显志(zhì),铺陈(chén),象征,想象(xiàng),联想,照应(yīng),寓情于景(jǐng),反衬,烘托(tuō),托(tuō)物(wù)起兴,以乐衬哀,渲染,虚实结合(hé),欲扬先抑,设置悬念,点面结合,开门(mén)见山,伏(fú)笔,照应开篇(piān),点(diǎn)题(tí),首(shǒu)尾呼应(yīng),讽刺,以声(shēng)(动(dòng))衬静,对比等。

表现(xiàn)手法的作(zuò)用(yòng)

  情(qíng)景交融、借景抒情:渲染气氛(fēn)、推动情节(jié)发展、烘托人物心(xīn)理、烘托人物形象、象(xiàng)征(zhēng)社会环境、烘托思(sī)想感(gǎn)情。

  托物(wù)言(yán)志(象(xiàng)征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意(yì)在言外(wài)之妙(miào),而且能使文章内涵丰富,富有哲理(lǐ),给人以(yǐ)启迪。

  动静(jìng)结合、化静为动:使表达更中形象生动(dòng),富有感染力。

  对比、衬托(正衬和反衬):突(tū)出所描写事物(wù)的(de)特点,突出(chū)作(zuò)者(zhě)的某种感情,深(shēn)化(huà)文章的主题。

  白描(miáo):用字简练,不(bù)加(jiā)渲染和烘托(tuō),有简洁传神的(de)表(biǎo)达效果。

  细节描(miáo)写:突(tū)出事物(wù)的(de)主要特点,使文什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级章内容更加丰(fēng)富(fù),便于(yú)表达感情(qíng)。

  抑扬:有先抑后(hòu)扬或先扬(yáng)后(hòu)抑,其作用是使文章曲折有(yǒu)波(bō)澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

诗(shī)歌表现(xiàn)手(shǒu)法答题思路什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级>  明手法(fǎ)(用一(yī)两(liǎng)个(gè)词准确指出用了何种手(shǒu)法)+ 阐运用(结合(hé)诗句阐释说明诗(shī)人运用了这种手(shǒu)法的依据)+ 析效果(此手法表(biǎo)达(dá)了诗人怎样的感(gǎn)情,或(huò)刻(kè)画了什么形象,或表(biǎo)现(xiàn)了(le)什么主旨)

  【叙(xù)——析——评】 【是什么——为什么——怎么样(yàng)】

  ①第一步(bù):明(míng)确说出(chū)运(yùn)用的(de)手(shǒu)法是什么?(托(tuō)物(wù)言志、用(yòng)典、动静(jìng)结(jié)合、虚实结合(hé)、借古讽今(jīn)、抑扬(yáng)、想象、联想、渲染、象征等)

  ②第二步:结合(hé)诗句阐释(shì)说明诗人运用了这种手法的依据。

  (找到能体(tǐ)现该手法的关键诗句,并进行描述性说(shuō)明)

  ③第三步:析效果(guǒ)(此手(shǒu)法表达(dá)了诗人怎(zěn)样的感情,或刻画了什(shén)么形象,或表(biǎo)现了什么主旨)

表现手法有哪些及作用

  表现手法主要有托物言志,借景(jǐng)抒情,叙事抒(shū)情,直抒胸(xiōng)臆,衬托,卒章显志(zhì),铺陈,象征,想象,联想,照应,寓情于(yú)景,反衬,烘托,托物起(qǐ)兴等(děng)。

  联想(xiǎng)、想(xiǎng)象:联想由一事物(wù)联系到与之(zhī)有关的另一事物,或把事物中类似的特点(diǎn)联(lián)系起来造成一个(gè)典型。

  铺垫(diàn):为主要情节做准备或酝(yùn)酿高潮(cháo)到来之(zhī)前的一系列(liè)非主情节。

  它(tā)可(kě)以(yǐ)显示情节发展的必然性(xìng),增(zēng)强作(zuò)品(pǐn)的感染力(lì)和说(shuō)服力。

  可以(yǐ)制(zhì)造悬念,引起读者的(de)兴(xīng)趣。

  象征:通(tōng)过(guò)特定的、容易引(yǐn)起(qǐ)联想的具(jù)体形象,表现与之相似或相近特点(diǎn)的概念、思想和感情。

  对比(对(duì)照):把两扒源种激胡不同(tóng)的事物或情(qíng)形作对照(zhào),互(hù)相比较。

  作用是突显对象(xiàng)的特(tè)点,使形(什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级xíng)象(xiàng)更加(jiā)鲜明(míng)。

  常用(yòng)的表现(xiàn)手法(fǎ)还有引用(yòng),即援(yuán)引现成(chéng)的语言材(cái)料(名(míng)言、格言(yán)、民谣、谚语、诗词、典故等),其主要起到提高(gāo)语言的表(biǎo)达(dá)效果的(de)作用(如:增春铅态加文(wén)章文(wén)采和文化内涵,丰富(fù)文章内(nèi)容(róng)等)。

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