家贫无从致书以观出自哪里，家贫(pín)无从致书以观(guān)每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家翻(fān)译是出(chū)自《送东阳马生序》的。

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家贫无(wú)从致书以观(guān)出自(zì)哪里(lǐ)，家贫无从致(zhì)书以观(guān)每(měi)假借(jiè)于藏书之家翻译

　　家(jiā)贫，无从致(zhì)书以观，每假借于藏书之(zhī)家，手自笔(bǐ)录，计日以(yǐ)还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法买到书籍学习，（就）常常向有(yǒu)藏书的(de)人家借书(shū)，亲手抄录(lù)，计算好(hǎo)（归还的）日(rì)期（按时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时即(jí)嗜学。

　　家贫，无从致(zhì)书以观，每假借于藏书(shū)之(zhī)家，手自笔录，计日以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不(bù)可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走(zǒu)送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以是(shì)人(rén)多(duō)以书假(jiǎ)余，余因(yīn)得遍观群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣(shèng)贤之道，又患无(wú)硕(shuò)师名人与游，尝趋百里外，从乡之(zhī)先(xiān)达执(zhí)经叩问。

　　先达(dá)德隆望尊，门人弟子填(tián)其室(shì)，未尝稍降辞色。

　　余立侍左(zuǒ)右，援疑质(zhì)理，俯(fǔ)身倾(qīng)耳以请；

　　或(huò)遇其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈至，不敢出(chū)一言以(yǐ)复；

　　俟其欣(xīn)悦，则又请(qǐng)焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获(huò)有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时就(jiù)非常爱好读书。

　　家(jiā)里贫穷，无法得(dé)到书来看，常常(cháng)向藏(cáng)书(shū)的人(rén)家求(qiú)借，亲手抄(chāo)录，计(jì)算着日(rì)期按时送还。

　　冬(dōng)天(tiān)非(f卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些ēi)常寒(hán)冷(lěng)，砚台里的墨汁都结了(le)冰，手指(zhǐ)冻得(dé)不能弯曲和伸直，也不放松读(dú)书。

　　抄写(xiě)完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约(yuē)定的期(qī)限。

　　因(yīn)此有很(hěn)多人都愿意把书借给我(wǒ)，于是我能够遍观(guān)群(qún)书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又苦于(yú)不能(néng)与学识渊博的(de)老(lǎo)师(shī)和名(míng)人交往(wǎng)，曾经赶(gǎn)到数百里以(yǐ)外(wài)，拿着经书向(xiàng)乡(xiāng)里有道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人弟子(zi)挤满了(le)他的屋子，他的言辞和态度从未稍有(yǒu)委婉。

　　我站着陪侍在他(tā)左右，提(tí)出疑难，询问(wèn)道(dào)理，俯下身子，侧着耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇(yù)到他大声斥责(zé)，我(wǒ)的表情更加恭(gōng)顺，礼(lǐ)节更(gèng)加周到，不(bù)敢说一个字反驳；

　　等到他高兴了(le)，则又(yòu)去(qù)请教。

　　所以我(wǒ)虽(suī)然(rán)愚笨，但最终获(huò)得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字(zì)景濂，号潜溪，别(bié)号(hào)玄真子、玄(xuán)真道(dào)士、玄(xuán)真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙江浦江县）人，元(yuán)末(mò)明(míng)初文学家，曾(céng)被(bèi卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些)明太祖朱元璋誉为“开国文(wén)臣之首”，学者(zhě)称太(tài)史公。

　　宋濂与高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他因(yīn)长孙宋慎牵连胡惟庸党案而(ér)被流放(fàng)茂州，途中病死(sǐ)于夔(kuí)州。

　　他(tā)的(de)代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄(xí)文》等(děng)。

家贫无从致书以观每(měi)假借于藏书之(zhī)家手自笔录计日以(yǐ)还是什么意思(sī)

　　年幼(yòu)时(shí)团缓就爱学习。

　　因为家中贫穷，无法得到书来看，常向(xiàng)藏书(shū)的(de)人家求借(jiè)，亲手(shǒu)抄录，约定日期送(sòng)还(hái)。

　　出自(zì)明代(dài)文学家宋濂创作的一篇赠序：《送东阳马生(shēng)序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严(yán)谨，详略(lüè)有致，用对(duì)比(bǐ)说理(lǐ)，在叙(xù)事中穿插细节描绘，读来生散吵动(dòng)感人。

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