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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却是(sh位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念ì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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