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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指乌鲁木齐海拔多少米高(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它(tā)却(què)能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng乌鲁木齐海拔多少米高)，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的(de)意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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