提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容(róng)易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时(shí)候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们tan1等于多少，tan1等于多少兀孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子(zi)完成任(rèn)务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积(jītan1等于多少，tan1等于多少兀)极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢(láo)固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意tan1等于多少，tan1等于多少兀识记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活(huó)活动等(děng)。

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