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小说中反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气(qì)或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特(tè)征，使人如见其(qí)形，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意让句子(zi)或(huò)词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞(cí)方法，反(fǎn)复就(jiù)是(shì)为了强(qiáng)调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用(yòng)某些词语、句(jù)子或者段(duàn)落美人刑是什么，古代刑法美人计是什么意思(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一(yī)词语，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就在(zài)沉默(mò)中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在(zài)这(zhè)里多(duō)次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结(jié)构安排(pái)的需要，要连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一个词(cí)组或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的(de)！月亮原来(lái)是(shì)这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香(xiāng)雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三(sān)次反复使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两(liǎng)次(cì)重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题格(gé)式(shì)

　　反复(fù):突出思(sī)想,强调情感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代(dài)繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动(dòng)，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本质(zhì)，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和(hé)思考，使文章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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