作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出-橘子百科-橘子都知道

作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)的。

　　关(guān)于文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么，文章结(ji作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出é)尾有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形(xíng)式也是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么(me)多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性的话来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的(de)人(rén)写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出),他(tā)的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什(shén)么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结(jié)构的(de)完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。