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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(t当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗è)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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