准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬(bān)迁(qiān)是(shì)学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和火花(huā)塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼君归(guī)来 有很(hěn)大(dà)区别的，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不(bù)正常，空气(qì)少汽油(yóu)混合气过多导(dǎo)致(zhì)爆震不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃(rán)烧的时候不够充分就会产生(shēng)抖动，而火(huǒ)花(huā)塞抖(dǒu)动是因(yīn)为某(mǒu)个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方(fāng)法(fǎ) 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般(bān)的举(jǔ)升(shēng)机油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺丝的。

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准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁

　　学校性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简介说明(míng)文(wén)

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图(tú)书实验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准配(pèi)齐,校园网(wǎng)络系统、双控闭路(lù)电视教学系统运用于教学,班班实(shí)现多(duō)媒体(tǐ)教学,现代教育(yù)技术水(shuǐ)平走进自(zì)治区前列(liè),被国家(jiā)教育部命(mìng)名为“农(nóng)村计算(suàn)机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教学班(bān)38个,在(zài)校学生(shēng)2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培(péi)养“四有”新(xīn)人(rén)为(wèi)目标,以(yǐ)“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加(jiā)强管理,科(kē)研引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质(zhì)量稳步(bù)提(tí)高。

　　先(xiān)后荣获(huò)全(quán)国双合(hé)格“优秀家长学(xué)校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治区(qū)“现代(dài)教育技(jì)术优秀学(xué)校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中语文(wén)整体改革先(xiān)进(jìn)集体”称号，连续六年获(huò)全市“教(jiào)学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三(sān)步(bù)法3项课题(tí)成功(gōng)结题。

　　优质的教育服(fú)务与良好的(de)办学质量(liàng),赢得社会(huì)的认可与支持,近(jìn)年(nián)来得到社会各界捐助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生(shēng)以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群(qún)策(cè)群(qún)力,向(xiàn高级合伙人律师一年收入多少，律师合伙人分几级g)着建成(chéng)自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师(shī)资一流(liú)、设(shè)备一流(liú)、质(zhì)量一流”的(de)普通初级中(zhōng)学(xué)目标迈进。

　　学(xué)校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提(tí)高(gāo)教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是(shì)实践科学发展观的必然要(yào)求，是实现可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养人才(cái)是根本，提高质量(liàng)是(shì)核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略(lüè)，打造名(míng)校是途径。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理念，创新育人模(mó)式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发(fā)展规(guī)划纲要》明确指出：“育(yù)人为(wèi)本(běn)是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充(chōng)分发挥(huī)教(jiào)师(shī)的主(zhǔ)动性，把促进学(xué)生成(chéng)长(zhǎng)成才作为学校一切工(gōng)作的出发点和落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进(jìn)每个学(xué)生主动地、生动活泼地发展；尊重(zhòng)教育规律和学(xué)生身心(xīn)发展(zhǎn)规律，为每个学(xué)生(shēng)提供适合(hé)的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以千万计(jì)的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一(yī)名教(jiào)育工作者，不断更新自己的人才观和(hé)育人理(lǐ)念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面(miàn)向全体学生，促进学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成才。

　　树立多元(yuán)化(huà)人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓(gǔ)励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个学(xué)段间的有(yǒu)机(jī)衔接，理论(lùn)与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切(qiè)配合，重视活动(dòng)育人与教学育人的有(yǒu)机(jī)融合，不断丰富育人形式和内(nèi)容(róng)。

　　注(zhù)重(zhòng)学思结(jié)合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个(gè)学(xué)生都(dōu)能(néng)够(gòu)得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型(xíng)学校，营造良(liáng)好的育人环境。

　　在全(quán)社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府和服务型(xíng)机关的背景(jǐng)下，学校(xiào)首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思想(xiǎng)提到新的高度(dù)落实，把“为学(xué)生服务、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社会服务”理念(niàn)转变为具(jù)体行(xíng)动(dòng)，内化为学校文化，把当(dāng)前从事的工作当做一种责任(rèn)和义(yì)务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为(wèi)一种崇高的(de)事业追求而不只是一种职业(yè)定(dìng)位，只有(yǒu)这样(yàng)，教师的心才(cái)能真正(zhèng)潜下(xià)来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能(néng)力，为(wèi)学生成为人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者(zhě)，我们必须(xū)清醒地认识到(dào)，学校教育只能是为(wèi)学生人生的(de)发展奠定基础，书(shū)本理论知识只能是人生发展的专(zhuān)业基础(chǔ)，学校（特别是基础教(jiào)育阶段(duàn)）是为(wèi)让(ràng)学生成为未来人才做准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我们的主要任务是培养学生养成习(xí)惯，形成(chéng)能(néng)力，适(shì)应社会(huì)，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力(lì)，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研(yán)要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内涵发(fā)展(zhǎn)，管理创新势(shì)在必行，关键在于教师管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的(de)管理模(mó)式，追(zhuī)求管(guǎn)理的精细(xì)化、规范化和人(rén)文化，不断创(chuàng)新(xīn)管理机制，提高管理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理(lǐ)实(shí)现三个转变(biàn)。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向“重(zhòng)促(cù)进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变(biàn)，由(yóu)“重形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教(jiào)师评价制度要充(chōng)分体现(xiàn)评价的(de)过(guò)程性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确规范制度高级合伙人律师一年收入多少，律师合伙人分几级(dù)，提(tí)升“规范(fàn)”境界，引领教师(shī)向“没(méi)有最(zuì)好、只有(yǒu)更(gèng)好”的工作品位追求，用发展的目标激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工作(zuò)”的(de)传(chuán)统(tǒng)思维；要(yào)坚持教师发展与学(xué)生发展相结合、教师发展与学(xué)校(xiào)发展相结合、教师个体的全(quán)面(miàn)发(fā)展与(yǔ)个性(xìng)发展相(xiāng)结(jié)合，特别(bié)要注重优秀教师(shī)群(qún)体的建设，专门制定教师团队发展评价激(jī)励制度，使评(píng)价(jià)激励的重(zhòng)点聚集(jí)在教师、学(xué)生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结(jié)合(hé)面上。

　　使学(xué)校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教师(shī)向学习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式(shì)，丰(fēng)富德(dé)育内容(róng)，推(tuī)进学生管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导学(xué)生形成正(zhèng)确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目(mù)标，构建各学段有效衔接的(de)德育体系，不(bù)断提高德育工作(zuò)的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族精神和时代精神教育(yù)，社会主义荣辱观教育(yù)，公民意识教育(yù)；加强心理(lǐ)健康教育，重视对学生心理的(de)疏导(dǎo)和沟通，要重(zhòng)视培养学生的责任意(yì)识和安全意(yì)识。

　　把德育(yù)与智育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教育(yù)教学的各个(gè)环节，贯(guàn)穿于学校教(jiào)育、家庭教育和社会教育的(de)各个(gè)方(fāng)面(miàn)。

　　把思想(xiǎng)品德教(jiào)育和(hé)行为养成(chéng)教育有机结合起来，增强德育工作的(de)针(zhēn)对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学(xué)化、民(mín)主(zhǔ)化(huà)。

　　重(zhòng)点抓好三(sān)项工作，一(yī)是明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科学(xué)地定位学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而下(xià)确定(dìng)各(gè)部门在各(gè)个阶(jiē)段的工(gōng)作目标，引(yǐn)导(dǎo)全体师(shī)生确定(dìng)自己的(de)人(rén)生(shēng)发展目标和各个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而上实现目(mù)标的过程就是逐步实(shí)现学校整(zhěng)体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计划，近(jìn)期规划要落实长远规划(huà)，学(xué)年计划要落实(shí)近期规划，学期计划要落(luò)实学年计(jì)划，周工作安(ān)排要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实(shí)，实行教师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要(yào)保(bǎo)证人人有事做(zuò)，事事有人管(guǎn)，要做到工作标准(zhǔn)有(yǒu)高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即(jí)由经验型管理向(xiàng)科学型(xíng)管理(lǐ)转变；由粗放式的外延管理向精(jīng)细化的内涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变(biàn)；由事(shì)务型管理向流程式管理(lǐ)转变；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向开放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育质量，教(jiào)学改革是动力。

　　深化教学改革要(yào)以课标为依据，以常规为基(jī)石(shí)，以科(kē)研为(wèi)依(yī)托，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文化，教学设(shè)计(jì)科学(xué)化，习题训练精(jīng)炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革(gé)要以(yǐ)学(xué)生为本，以学生的发(fā)展(zhǎn)为本，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革教(jiào)学(xué)方(fāng)法。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求(qiú)“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂(táng)，带着(zhe)爱(ài)心进课(kè)堂，带着自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进课(kè)堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂给学(xué)生(shēng)多一(yī)点深入思考的(de)时间，多一(yī)点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正(zhèng)的时(shí)间，多(duō)一点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的时间(jiān)），全面提高课堂教学(xué)的(de)有效性，减轻学生过重(zhòng)的(de)课业(yè)负担(dān)。

　　学校领导要(yào)经(jīng)常深(shēn)入课堂督查、研究和(hé)指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地(dì)组(zǔ)织以课堂(táng)教(jiào)学(xué)为(wèi)主(zhǔ)的评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养为(wèi)重点。

　　教(jiào)育(yù)改革要优化知识结(jié)构，丰(fēng)富(fù)社会实践(jiàn)，强(qiáng)化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生(shēng)的学(xué)习(xí)能力、实践能力、科技创新能力和自我管理能力(lì)，教育(yù)学生学会知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学生(shēng)主(zhǔ)动(dòng)适应社会(huì)，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐(zhú)步完(wán)善能(néng)促进(jìn)学生全面发展和(hé)促进教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系，要善于(yú)发(fā)现和发(fā)展学生多(duō)方(fāng)面的(de)潜能，发挥(huī)评价(jià)的教(jiào)育功能和激励功能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促(cù)进学(xué)生健(jiàn)康成长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设(shè)为主要内容(róng)。

　　学(xué)校在全(quán)面执行(xíng)国家和地方课程计划(huà)，按(àn)要求开足开齐(qí)开好所有(yǒu)规定课程的同(tóng)时，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探(tàn)究精神和创新意(yì)识(shí)。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教(jiào)育大计(jì)，教师为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能(néng)健康(kāng)成(chéng)长，学校才(cái)能(néng)可持(chí)续发展。

　　因(yīn)此(cǐ)，造就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构合(hé)理、充满(mǎn)活力(lì)的高素质(zhì)专业化教(jiào)师队伍，是(shì)提升学校内涵(hán)，提(tí)高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和职业道德教育(yù)，增强(qiáng)广(guǎng)大(dà)教(jiào)师教(jiào)书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊自(zì)律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训(xùn)练师(shī)，知识(shí)技能的(de)奠基者(zhě)。

　　要(yào)把(bǎ)师德建设摆(bǎi)在学(xué)校工作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子成员(yuán)首先必须做到，要以身作则，率先(xiān)垂(chuí)范，这样(yàng)才能引领全校师生强化拼(pīn)搏(bó)奉献意识、主人(rén)责任意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本(běn)培训(xùn)为平台，组织(zhī)开展内容(róng)丰富、形式多样的师德(dé)培训。

　　要重视做(zuò)好每年(nián)一次的师(shī)德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现(xiàn)作为教师考核评(píng)价和评(píng)优聘(pìn)用的前提和重要(yào)指标，采取综(zōng)合措施，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养培(péi)训(xùn)规(guī)划，努力抓(zhuā)好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育名师和(hé)校(xiào)际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教师(shī)专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新教师培训模(mó)式，走(zǒu)“以训(xùn)带(dài)研，以研促训，研训(xùn)结(jié)合”的校本研训新(xīn)路(lù)子，要做到(dào)“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培(péi)训、同(tóng)伴互(hù)助(zhù)、自学反思(sī)、课题带动等方(fāng)式，培养教育教学(xué)骨干、专家型教师(shī)和学(xué)科(kē)带头人。

　　强(qiáng)化教(jiào)师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识、学习(xí)反思意识和专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学(xué)特色，打(dǎ)造品(pǐn)牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还(hái)应(yīng)注重(zhòng)营造物质文化氛(fēn)围，提炼精(jīng)神文化(huà)传统，形成制度(dù)文化支柱(zhù)，切实加强(qiáng)校园文化建(jiàn)设(shè)；注重搞好教育信息化建设，促(cù)进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发(fā)挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破(pò)口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条(tiáo)件(jiàn)，鼓励教师和学校领(lǐng)导班子成(chéng)员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育(yù)思想、教育(yù)模式和教育方法，逐步形成(chéng)一(yī)种独特的、优质(zhì)的、稳定的(de)办学风格，从整体(tǐ)上形成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学(xué)思路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家办学，育名师(shī)，抓质量，创(chuàng)特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在更(gèng)高层面上重(zhòng)视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐(fú)射(shè)面和影响力，进一步提升学校的创新能力和品(pǐn)牌效应(yīng)，促进学校走(zǒu)上可持续发展的良性循(xún)环轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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