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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)五斤等于多少克，五斤等于多少克千克可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编五斤等于多少克，五斤等于多少克千克号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定(dìn五斤等于多少克，五斤等于多少克千克g)，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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