重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更好过，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾(shí)以下的(de)日子(zi)常识：

重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课(kè)的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生(shēng)一(yī)同上课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试。大学考(kǎo)试某一门课(kè)未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试(shì)称为重修。大多数高校都采纳生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写(nà)这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开(kāi)学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期间把(bǎ)不及格的(de)科(kē)目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过

　　生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写ng>是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重(zhòng)修于(yú)好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧(jiù)情(qíng)，重归(guī)于好，康复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句(jù)中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的(de)女儿们》第五(wǔ)章：秀云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科(kē)了，需(xū)求(qiú)补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最(z生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写uì)终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承认：必定要让教(jiào)师(shī)知道有你这号人(rén)在他(tā)那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明(míng)自(zì)己为什么(me)会重修，而且表明自己必定(dìng)要经(jīng)过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国(guó)大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调(diào)一(yī)致：他人没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本就只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修课(kè)了，你注(zhù)定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结(jié)业(yè)证的都是好孩子！

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