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华大基因有国家背景吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客(kè)观事物的(de)文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同(t华大基因有国家背景吗óng)一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么(me)多(duō)余(yú)的(de)话(huà);有的(de)是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必华大基因有国家背景吗然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的(de)事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文(wén)章的(de)结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整体,使作者所要表达(dá)的主题(tí)得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他(tā)翻(fān)开第一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意(yì)思(sī):一层(céng)是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情(qíng)发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。