语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么-橘子百科-橘子都知道

语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文(语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什(shén)么(me)以(yǐ)及(jí)文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结(jié)合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完(wán)备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一(yī)形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么>

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说(shuō)了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。