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钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读(dú)？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释

　　问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どく钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量しょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。