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古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人

古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人 转世灵童有科学依据吗 这是一种藏传佛教的说法

转世(shì)灵童(tóng)这个词(cí)语(yǔ)不(bù)知道(dào)大家有没有听说(shuō)过,这是一(yī)种藏传(chuán)佛(fú)教的说法,对于(yú)不了(le)解(jiě)的人来说,第一次听(tīng)到转世灵童(tóng)的时(shí)候会从字面(miàn)上去理解这个词(cí)语的意思,质疑转世灵(líng)童这样(yàng)的事情到底有科学依据吗?或者又是(shì)从其他地(dì)方(fāng)了(le)解(jiě)相关消(xiāo)息,给人如此严肃感觉的事情最后(hòu)居(jū)然是用抓阄的方式来决(jué)定的,未免有(yǒu)些太好笑了吧,对于这点我(wǒ)们(men)下面就(jiù)详细了解了解,最起(qǐ)码以后说起来(lái)这种事情的时候才不会显得很无知(zhī),转世(shì)灵童其实根本不是(shì)我们想象中的那种投胎(tāi)转(zhuǎn)世(shì)。

转世灵童(tóng)有科学依据(jù)吗(ma) 这(zhè)是一种藏(cáng)传佛教(jiào)的说法

很多人一(yī)听(tīng)说(shuō)转世(shì)灵童就觉得不(bù)科(kē)学,是骗(piàn)人的东(dōng)西,但(dàn)其实许多(duō)事情存在(zài)即合理,况(kuàng)且转世灵(líng)童又不是大家想象中(zhōng)的投胎转(zhuǎn)世会带着(zhe)以前(qián)记(jì)忆的那种(zhǒng),所谓的转世灵童只是我国藏教的一种文(wén)化制度,这种制度是藏传佛教特有的传承方式,起源于公(gōng)元12世纪西藏佛教噶(gá)玛噶举派该(gāi)派黑帽(mào)系首领圆寂后(hòu)门(mén)徒推(tuī)举(jǔ)一(yī)幼童为转世(shì)继承从那之后就开始有(yǒu)了活佛转(zhuǎn)古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人世的办法,各(gè)教派先后(hòu)效仿(fǎng)此方法。

转世灵童有科(kē)学依(yī)据吗(ma) 这是一(yī)种藏(cáng)传佛教的说(shuō)法

在公元14、15世纪之交,藏传佛教格(gé)鲁派创(chuàng)立,并逐(zhú)渐(jiàn)形(xíng)成了达赖喇嘛和班禅额尔德尼两(liǎng)大(dà)活佛系统(tǒng)。转世制度则是在格鲁派创(chuàng)始人宗喀巴(bā)的(de)最小弟子(zi)根敦(dūn)朱(zhū)巴圆寂(jì)后,为(wèi)了防止内部(bù)分(fēn)裂(liè),于是采(cǎi)取(qǔ)了这(zhè)种噶玛噶举派(pài)的转世办法(fǎ),由高僧及根敦朱巴的亲属指(zhǐ)定一名男孩作为(wèi)根敦朱(zhū)巴的转世(shì),这种(zhǒng)方(fāng)法就(jiù)形成了赖喇(lǎ)嘛活(huó)佛转世(shì)系统(tǒng),不(bù)过(guò)经过历史的(de)演(yǎn)变(biàn),后来(lái)的达(dá)赖喇嘛都必(bì)须(xū)经(jīng)中央政府(fǔ)册封才能得以确认。

转世灵(líng)童有科学(xué)依(yī)据吗 这是一种(zhǒng)藏(cáng)传(chuán)佛教的(de)说法(fǎ)

寻找(zhǎo)转世灵童(tóng)的方法(fǎ)有(yǒu)很(hěn)多,大概分(fēn)为(wèi)非掣签方(fāng)式和金瓶掣签方式(shì),前者可以按(àn)照遗(yí)嘱、预言(yán)、神谕、征兆、奇观等方法寻找转世灵童(tóng),至于后者是(shì)从清朝乾隆时期开始出现的金(jīn)瓶(píng)掣签方(fāng)式,为了(le)避免徇(xùn)情(qíng)指(zhǐ)认,于(yú)是活佛转世的认定权开始掌握在中(zhōng)央(yāng)手(shǒu)中,由中央直(zhí)接审(shěn)批和册封,这种认定方(fāng)式还(hái)算正(zhèng)常,倒是之前的非掣签方式实在是太随心所欲了(le),简(jiǎn)直是完全撞运气抽(chōu)签决定一样。

转世灵童(tóng)有科(kē)学(xué)依据(jù)吗 这是一种藏传佛教(jiào)的(de)说(shuō)法

转世(shì)灵童(tóng)这种事情其实并没有科学依据,只不过是一种文化而已,大(dà)家可以不理解但(dàn)也不能不尊重人家的文化,中(zhōng)国上下(xià)几千年,很多文化都是现(xiàn)在的我们所不(bù)能(néng)完全(quán)理(lǐ)解的,不能理解就要(yào)学(xué)会(huì)体(tǐ)谅,存(cún)在即合理(lǐ),只要这种制度还没有被彻底取缔(dì),那(nà)么就一定有道理,当然不管是(shì)转世灵(líng)童还(hái)是转世制度现在基(jī)本上都已(yǐ)经看不到了,大家(jiā)生活如(rú)此(cǐ)丰富(fù)多彩,谁还会去关心这种问题啊(a)。

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