苏州园(yuán)林分段写段意，苏(sū)州园林(lín)课文划分段落是作者从游(yóu)览(lǎn)者的角度，概(gài)括出(chū)数量众多(duō)、各具匠心的苏州园林共同特(tè)点，进而从多方面进行说明的。

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苏州园(yuán)林分段写段意，苏州园林(lín)课文划分(fēn)段(duàn)落

　　这(zhè)篇课文(wén)像是一把钥匙(shi)，打(dǎ)开了苏(sū)州园林之(zhī)美的奥秘之门(mén)。

　　第一部(bù)分：抓住(zhù)苏州园林图画美(měi)的共同特征(zhēng)，分(fēn)别从各个(gè)角度介绍说明。

　　第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一段交代说明(míng)，是(shì)不可忽视(shì)的结语。

　　它总结了(le)全文，再次激起了读者(zhě)急于一(yī)游苏州园(yuán)林的强烈欲望；

　　也使行(xíng)文(wén)缜密，引人回味。

　　本文是叶老为一(yī)本苏(sū)州园林图片册写(xiě)的序。

　　1979年初，香港有一(yī)家出版社打(dǎ)算出一本介绍苏州园林的摄影(yǐng)集，约叶老写一篇序(xù)文。

　　叶老22岁(suì)以前，一直生活(huó)在苏州，课余之(zhī)暇，常和(hé)好友游览苏(sū)州园林，ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团对苏州园林的情(qíng)趣和特(tè)征(zhēng)有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从(cóng)周教授编撰的(de)《苏州园(yuán)林》一书。

　　序文写好后交给(gěi)了香港(gǎng)那家出版社，但图片册一(yī)直不见出(chū)版。

　　《百(bǎi)科(kē)知(zhī)识》编辑部知道叶老(lǎo)有这样一篇(piān)文章，便(biàn)要求让他们(men)先(xiān)发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删去了序文最后(hòu)的几句话。

　　人民教育(yù)出(chū)版社把它编(biān)入语文课本时(shí)，又删去了序文的第一段(duàn)，原题“拙政诸(zhū)园寄深眷(juàn)——谈苏州园林”也随之改为“苏(sū)州园林”。

苏州园林课文分段(duàn)段(duàn)意

　　 作者从游览者的角度，概括出数量众(zhòng)多、各具匠心的苏州园林(lín)共同(tóng)特点，进而从多方面进行说明。

　　这好冲键篇(piān)课文像是一把(bǎ)钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘(mì)之门。

课文分段(duàn)段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭示了文章的写作判(pàn)空意图(tú)，让大家用艺术的眼(yǎn)光(guāng)去鉴赏苏州园林，并突(tū)出苏州园林在(zài)园(yuán)林艺术中的(de)地位(wèi)。

　　“标本”一词确(què)切(qiè)地说出了(le)苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响(xiǎng)。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏(sū)州园林图画(huà)美的(de)共同(tóng)特征(zhēng)，分别(bié)从各个(gè)角(jiǎo)度(dù)介绍说明。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这一段交代说(shuō)明(míng)，是不可忽视的结语。

　　它总结了全文(wén)，再(zài)次激起了读者急于一游(yóu)苏(sū)州园林的强烈欲望(wàng)；也使行文缜密，引人回味。

创作背景

　　 本(běn)文是(shì)叶老为一本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社(shè)打算出(chū)一(yī)本介绍友巧(qiǎo)苏州(zhōu)园林的摄影集，约叶老写(xiě)一(yī)篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州(zhōu)，课(kè)余之暇，常和好友(yǒu)游(yóu)览苏州园林，对苏州园林的(de)情趣(qù)和特征有(yǒu)深(shēn)刻的体会(huì)，写作这篇(piān)序文时(ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团shí)又参阅了陈从周教授编(biān)撰的《苏州园林》一书。

　　序文写好后交给了(le)香港那家出(chū)版社，但图(tú)片册(cè)一直不见出版。

　　《百科知(zhī)识》编辑部知道叶老有这样一篇文章(zhāng)，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删去了(le)序文最后的几(jǐ)句(jù)话。

　　人民教育出版(bǎn)社(shè)把它(tā)编入语文课本(běn)时，又删去了序文的第一(yī)段，原(yuán)题“拙(zhuō)政诸(zhū)园寄深眷——谈苏州园林”也随(suí)之改(gǎi)为“苏州园林”。

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