字母圈什么意思字母圈都是怎么找到的-橘子百科-橘子都知道

字母圈什么意思字母圈都是怎么找到的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及(jí)朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同(tó字母圈什么意思字母圈都是怎么找到的ng)时代由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。字母圈什么意思字母圈都是怎么找到的”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学(xué)主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的(de)生理和(hé)心理(lǐ)特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的字母圈什么意思字母圈都是怎么找到的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。