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正常(cháng)人(rén)的智商一般是多少怎么(me)测试智商，正常(cháng)人的(de)智商一般是多少算正常

　　正常智商范围是70~130，平均值为(wèi)100。

　　这(zhè)个智商在130以上表示智力非常(cháng)优秀，120-129为优秀，110-119为聪明，90-109为中等，80-89为(wèi)中(zhōng)下，70-79为临界状态

正常人的智商大概是多少 如何测试自己的(de)智商

　　 相(xiāng)信大家对(duì)于(yú)智商都是十分好奇的(de)，很(hěn)多人对于(yú)智商是多少都不(bù)怎(zěn)么(me)了解。

　　正常人的智(zhì)商大(dà)概是多少(shǎo)呢?下面我(wǒ)为各位介(jiè)绍一下正常人智商的数值，顺(shùn)便教(jiào)大家几个测试自(zì)己智商的(de)方法。

正常人(rén)的智(zhì)商(shāng)大概是多少(shǎo)?

　　 1、一(yī)般人(rén)的智(zhì)商在90-110之间,高(gāo)于110的人(rén)智商相对较高(gāo),低于90的人(rén)智商相对较低。

　　 智商是一种表示人的(de)智力高(gāo)低的数量指标(biāo)。

　　它是德国心理(lǐ)学家施特恩在1912年提出(chū)的。

　　智商是智力商(shāng)数的简称，智商用(yòng)英文IQ表示。

　　智商是智力(lì)年龄被生理(lǐ)年龄相除(chú)而得出的商数。

　　智商的(de)计算公(gōng)式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明(míng)程(chéng)度。

　　 2、智力年龄友孝只能表示智力的绝对高低，不能表(biǎo)示不(bù)同生理年龄不同儿童的智(zhì)力(lì)高低。

　　例如：甲儿童生(shēng)理年龄(líng)5岁(suì)，智力年(nián)龄6岁(suì)，而乙儿(ér)童年龄(líng)10岁，其智力年龄11岁，两个儿(ér)童(tóng)的智(zhì)力年龄都比自己的(de)生理年龄(líng)大(dà)了1岁，这就很(hěn)难(nán)比较他们两个人(rén)的智力的高低(dī)。

　　采用智商(shāng)就能相对比较出他们智(zhì)力水平(píng)的高(gāo)低(dī)。

如何(hé)测试自己(jǐ)的智商(shāng)?

　　 1、对比法：智商，智商，在(zài)不能确定准备的数字的情况下，我们只能(néng)来一(yī)个对比式(shì)的，大概式的智商概念就可以了。

　　这个(gè)时(shí)候，你要(yào)和(hé)你旁边的(de)人进行对比了，例如，同时(shí)拿到一个(gè)关于数学的题，你要比他快(kuài)速地(dì)解答(dá)出来，那么你的智商就(jiù)比他高。

　　 2、测试题：现在网上(shàng)有好些关(guān)于测智(zhì)商的题，你可(kě)以(yǐ)去做一(yī)下，在有限(xiàn)的时(shí)间(jiān)内(nèi)把它所(suǒ)有的题目做完cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读，做后做的过程中，可能(néng)不知(zhī)道正确与否(fǒu)，然后(hòu)等你cow的复数怎么cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读写的，cow的复数英语怎么读做完了后，系统就会给你一个最终的成(chéng)绩，这个成绩汪(wāng)者(zhě)就(jiù)是你测试题后得出来(lái)的你的智商的(de)数值(zhí)。

　　 3、韦氏智力测试(shì)：接下(xià)来的几(jǐ)个就是比(bǐ)较出名的智(zhì)商的(de)测试过程了，先讲一下(xià)韦(wéi)氏的，这个大(dà)家会在网上查(chá)找到(dào)。

　　这个(gè)测试包含有言语测试和操作(zuò)困告(gào)薯测验(yàn)两大类。

　　言语(yǔ)会涉及，例如知识(shí)，领悟，自述，相似图，数字广度(dù)和词汇(huì)等(děng)。

　　而操作(zuò)测验则含(hán)有(yǒu)，数字符(fú)号，填图，木块图，图片排列和图片拼(pīn)凑等(děng)。

　　这个的测试法大家(jiā)也可以在(zài)网上(shàng)的(de)资(zī)源里找到。

　　这里，因为不能多，所(suǒ)以不便(biàn)写出来。

　　 以上(shàng)就(jiù)是(shì)我(wǒ)总结的关于(yú)智商的问题，顺便介绍了(le)几个可(kě)以测试(shì)自己智商(shāng)的方法，虽然可能结(jié)果(guǒ)有些出入，但是大概的数值应该是差不多的。

　　希望我总结的(de)内(nèi)容(róng)对(duì)各位有(yǒu)帮助。

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