提高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容(róng)易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的(de)成(chéng)果(guǒ)给予评价第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去观(guān)察事(shì)物进行(第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提(tí)高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的(de)更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆(yì)是非(fēi)常好(hǎo)的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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