文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)邵阳学院是几本大学2>

　　 议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的文章形式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情(qíng)写完(wán)了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程(chéng)中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和(hé)文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一(yī)想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容(róng)为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神(shén),如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们(men)美(měi)好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读(dú)者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分(fēn),是(shì)密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南(nán)坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充邵阳学院是几本大学(chōng)实有力,篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村划去的(de)时候,我还回头去(qù)看那被抛在后面的(de)茂盛(shèng)的榕(róng)树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共(gòng)四句话,写了(le)自己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情,说明了(le)第(dì)一次没有看见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特(tè)别是结句(jù),紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力(lì)。

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