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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的大家真的都放不进脉动瓶口吗，一般进得去脉动瓶口吗(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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