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　　接(jiē)下(xià)来分(fēn)享朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句摘(zhāi)抄和(hé)赏析。

　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概(gài)是物以希(xī)为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的(de)罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待(dài)的原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作(zuò)者对清国留学(xué)生在东京(jīng)造成恶浊(zhuó)气(qì)氛(fēn)的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中国，就是希望中国有(yǒu)新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的(de)性格，在我的眼里和(hé)心(xīn)里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了(le)对藤野先生的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出(chū)抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明事(shì)实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的(de)情景，而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说(shuō)起(qǐ)来也无非(fēi)使他(tā)失望，便(biàn)连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露(lù)了(le)作者对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国依然是(shì)半(bàn)殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失望和(hé)不满，从而也觉(jué)得无(wú)法报(bào)答藤野(yě)先生对自己对中国(guó)人民的(de)关心和期望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言(yán)之：从小处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来用被盖了全(quán)身，用(yòng)衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生(shēng)会干事到(dào)我寓里(lǐ)来(lái)了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一(yī)通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的(de)人们，他们也何(hé)尝(cháng)不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客店(diàn)兼办囚人的饭(fàn)食和我(wǒ)不(bù)相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救(jiù)民真理的理想，去日本(běn)留(liú)学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两个月前(qián)，升格为(wèi)仙(xiān)台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同(tóng)他建立了深(shēn)厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的(de)日本(běn)人对中国人民抱有(yǒu)狭隘(ài)的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不(bù)如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视(shì)，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及(jí)其御(yù)用(yòng)文人(rén)的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀(huái)念(niàn)藤野先生，此文最初发表于(yú)同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊第23期(qī)，后收入(rù)散(sàn)文(wén)集《朝花夕拾》。

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