全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以(yǐ)理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、name是什么意思 name是姓还是名敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学(xué)生(shēng)长时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺name是什么意思 name是姓还是名乏完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不name是什么意思 name是姓还是名好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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