提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见(jiàn)之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成(chéng)果(guǒ)给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提(tí)出一两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记(jì)忆(yì)的更牢(láo)固，这对培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行(x《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗íng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动(dòng)等(děng)。

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