全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全因素速(sù)写的(de)。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是3寸照片是几x几厘米 3寸照片是多少厘米(shì)亮和灰(huī)的(de)色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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