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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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